Zones humides de Hauterive

Les zones humides de la commune de Hauterive sont en cours d'inventaire. Une première phase de terrain a eu lieu début février, elle a permis de recenser plus de 150 zones humides : mares, fossés, bois humides, prairies inondables, etc. Ces zones humides ont été décrites et cartographiées, elles devraient être validées en mars.

La Fuie des vignes : vers une gestion patrimoniale ?

Depuis le mois d'octobre, les étudiants de seconde année travaillent sur le site de la Fuie-des-Vignes, dernier espace naturel de la commune d'Alençon. Ils sont réalisé plus de vingt enquêtes auprès des acteurs de ce site.


Après avoir compris les enjeux de ce site, ils ont pu proposer deux modèles de gestion possible : la restauration d'un espace naturel et l'aménagement d'un parc urbain.

La restitution aura lieu le vendredi 18 décembre, au LPA d'Alençon, à partir de 14h00.

Ce travail est encadré par Nathalie et Renaud

Promo 2009-2011 (GEN1)

Bonjour

Comme prévu, quelques informations sur la rentrée.

Semaine du 3 et 4 septembre
L'accueil sera organisé le jeudi matin : vérification des dossiers administratifs, présentation des enseignants et personnels disponibles, distribution des cartes de self, etc. Une visite de l'établissement sera organisée l'après-midi.
Le vendredi sera réservé à des tests de niveaux (anglais, maths, physique-chimie)

Semaine du 7 au 11 septembre
Cette semaine sera réservée à une découverte de la formation et à des premiers acquis de terrain. Elle se déroulera dans le Cotentin (région de Cherbourg) et permettra de se familiariser avec les exigences professionnelles, avec le programme du BTS et ses modalités d'évaluation. Vous serez encadrés par Renaud Jégat, professeur d'aménagement et coordonnateur et par Nathalie Gouzi, professeur d'économie et coordonnatrice des GEN2.

Le départ aura lieu le lundi matin vers 7h00 (rendez-vous dans la cour du lycée vers 6h30 pour le chargement du bus), nous arriverons à Barneville-Carteret vers 10h00 pour une présentation des consignes et exigences pédagogiques. L'après-midi sera réservé à une description du massif dunaire de Baubigny (milieux, acteurs, procédures juridiques). Du mardi au vendredi matin se succéderont des sorties et des intervenants (élus, gestionnaires de réserves naturelles, chargés de missions, animateurs) qui présenteront leur domaine de compétence (botanique, herpétologie, ornithologie, etc.) et les exigences professionnelles. Nous rentrerons à Sées le vendredi en fin d'après-midi après un bilan collectif de la semaine.

Au cours de la semaine, nous vos demanderons de prendre des notes et de réaliser un certain nombre de travaux personnels (blasons, dossiers, etc.). Des séances de travail sont prévues tous les soirs (c'est une semaine de formation professionnelle !).

Pour cette semaine, il est indispensable d'emmener :

• de quoi prendre des notes (feuilles, carnets, crayons, etc.)
  
• des vêtements de pluie
• une paire de chaussures de marche étanches (visite de tourbière et lande)
  
• un sac de couchage
• des chaussons
• l'objet qui représente pour vous le métier de gestionnaire d'espaces naturels
• vos guides naturalistes, vos jumelles, loupes, appareils photos, etc. (n'en achetez pas si vous n'en possédez pas : nous vous conseillerons lors de cette semaine)
• une lampe (frontale ou torche)
• toutes vos questions sur le métier ou la formation

Le tout dans un sac aussi petit que possible !

N'hésitez pas à me poser des questions par courriel si besoin avant la rentrée à renaud.jegat@educagri.fr - Bonne fin de vacances !

Pour la nouvelle promo (2009-2011)

Bonjour

Vous êtes bien sur le blog des techniciens supérieurs en gestion des espaces naturels du lycée agricole de Sées, créé l'an passé pour la promo 2007-2009.

Des informations sur la rentrée 2009 seront disponibles au cours de l'été.

En attendant, n'hésitez pas à jeter un coup d'œil sur les messages précédents.

Vous pouvez me contacter directement sur des questions pédagogiques à renaud.jegat@educagri.fr. (s'adresser directement au lycée pour les aspects administratifs)

Bonnes vacances

Poursuite d'études

Je fais un point avec toute la classe le lundi 2 mars sur les poursuites d'étude.
Venez avec vos envies, vos infos et vos questions.

Les abeilles : agir contre leur déclin

A côté de l'abeille domestique, ce sont 887 espèces d'abeilles sauvages qui sont actuellement connues en France mais pour lesquelles on ne connaît que peu de choses (il n'y a que très peu de spécialistes français des Apoidea)

Les populations d'abeilles déclinent. Une étude (Biesmeijer et al., 2006) montre que 52% du territoire anglais voit la richesse de l'apidofaune décliner alors que cette valeur atteint 67% aux Pays-bas. Ce déclin a des conséquences écologiques et économiques puisque 80% des espèces cultivées sont pollinisées par les insectes, groupe dans lesquels les abeilles sont les pollinisateurs les plus efficaces.

Les raisons en sont les suivantes :

• morcellement et destruction des habitats
• forte régression des cultures légumineuses
  
• usage des pesticides
• pollutions
• prédation des espèces invasives
  

A l'échelle du lycée, que pouvons-nous faire ?

Voici quelques propositions :

1. Participer à la connaissance des abeilles en participant à la mise en place de l'observatoire des abeilles.
2. Modifier, dans la mesure du possible, les choix culturaux (introduire des cultures de légumineuses dans les rotations)
3. Aménager les espaces cultivés et les espaces interstitiels par la réalisation de nichoirs ("hôtels à abeilles" et nichoirs au sol) et par la plantation d'espèces adaptées aux abeilles sauvages (voir schéma ci-dessous sur les espèces nécessaires aux abeilles à langues courtes)
   

Cliquer sur l'image pour télécharger le document (13 Mo)

Juste un peu de boulot en plus... mais le jeu en vaut la chandelle. Je réfléchis actuellement aux moyens de faire entrer tout ça dans la formation : module d'initiative locale, mini-stage sur la ferme ? En tous cas, il va falloir déterminer et rien que ça, ça va prendre du temps. Je me doute bien que certains d'entre vous sont très intéressés.

Fonctionnement du blog

A vos articles ! Serais-je le seul à publier des articles ? Aller, vite, des infos, des actus, des points de vue, les activités du club nature, etc. Faisons le pari que chaque étudiant est capable de publier deux articles de 200 mots d'ici la fin de l'année : qui suit ?

Le créationnisme étend son influence en Europe

Extraits tiré du Monde - 17 novembre

La France serait-elle partie en guerre contre les créationnistes, dont les idées progressent un peu partout dans le monde ? Chercheurs en sciences de l'évolution, philosophes, professeurs, inspecteurs de collèges et de lycées : à l'initiative du ministère de l'éducation nationale, du Collège de France et de la Cité des sciences et de l'industrie, ils étaient en tout cas plusieurs centaines à débattre, les 13 et 14 novembre à Paris, de la difficulté croissante à enseigner la théorie de l'évolution. Et ce bien au-delà des Etats-Unis, berceau, depuis Darwin, du créationnisme.

[...] Il en va tout autrement du concept de "dessein intelligent" (intelligent design, ou ID) : le dernier avatar du créationnisme américain, qui, depuis les années 1990, ne cesse d'étendre son influence dans les sociétés occidentales. Sa thèse centrale ? La vie est trop complexe pour être issue d'un processus non dirigé tel que la sélection naturelle. L'évolution des espèces est admise, mais elle ne peut qu'être l'œuvre d'un concepteur d'ordre supérieur.

[...] le Conseil de l'Europe, en juin 2007, sonne l'alarme, dans un rapport sur "Les dangers du créationnisme dans l'éducation". Quatre mois plus tard, une résolution est adoptée, par laquelle l'institution invite ses 47 membres "à s'opposer fermement à l'enseignement du créationnisme en tant que discipline scientifique". [...]

"La théorie de l'ID constitue un article de foi. Or, il n'appartient pas à la science de conforter ou de réfuter un article de foi : ce n'est pas de son ressort", souligne le philosophe Dominique Lecourt. Que faire, dès lors, pour remettre les pendules à l'heure ? Enseigner en quoi la pensée scientifique se distingue radicalement d'une opinion ou d'une conviction personnelle. Mais aussi, suggère le théologien Jacques Arnould, "exiger de ceux dont les propos relèvent de la croyance ou des religions qu'ils expliquent leurs méthodes et pas seulement leur contenu".

Catherine Vincent - Le Monde 17/11/08


Au Musée de la Création, à Petersburg (Kentucky), aux Etats-Unis, les origines de la vie sont présentées selon le récit biblique. Depuis son inauguration, en mai 2007, le musée a attiré plus d'un demi-million de visiteurs, affirment les organisateurs.

MIL Montagne

Bon, c'est aussi décidé depuis jeudi dernier : le MIL montagne se déroulera dans le Parc national des Cévennes du 11 au 15 mai 2009.

Ce Module d'initiative locale nommé "réintroductions et développement local" s'attachera à montrer les liens entre un projet de territoire et la reconstitution d'une faune indispensable au bon fonctionnement des écosystèmes.

Les espèces nominées sont le Castor, les Vautours, le Grand-Tétras et les cervidés. On pourra peut-être y ajouter le Loup (qui lui n'a pas été réintroduit).

Des infos en plus dès janvier.

Enquêtes gestion patrimoniale

Les premiers contacts sont les suivants :

• le 13 à 11h30 : CLE Sarthe-amont
• le 13 à 19h30 : Mr Chesnot

• le 17 à 10h00 : DDE (planification)
• le 17 à 14h30 : DIREN BN
• le 17 à 17h00 : Bar
  
• le 17 à 17h15 : Association 1000 pattes
• le 17 à 17h30 : Base de kayak

• le 18 à 08h00 : A bicyclette
• le 18 à 09h00 : Magasin festi-décor
• le 18 à 09h30 : Résidence Arpège
• le 18 à 15h00 : Clinique vétérinaire

• le 19 am : AFFO

En attente de prise de RDV : Conseil général, PNR NM, Pharmacie, Mr De Catheu, Société de pêche, ONEMA, Imprimerie, FDPPMA.

Merci à ceux qui ont pris ces contacts mais il en manque...

Epreuves terminales

Les épreuves terminales du BTSA GEN auront lieu aux dates suivantes :

• 25 au 27 mai et 2 au 5 juin (EPI en épreuve terminale)
  
• 8 et 9 juin (épreuves écrites n°1 et n°2)
• 15 au 19 juin (épreuve orale n°3 : rapport de stage, épreuves C et D)

Les résultats seront consultables à partir du 29 juin

Compte-rendu de la sortie ONF

Le mardi 14 octobre 2008, accompagné d’Hervé Daviau, technicien à l’ONF, nous avons fait le point sur les différentes gestions et aménagements qui peuvent être fait sur le Massif d’Ecouves.

• 8.000 ha de forêts domaniales et 4.000 ha de forêts privées= 12.000 ha.
  
• sur du grès armoricain (sol acide).
  
• forêt est très vallonnée avec 2 lignes de crêtes en forme de « fer à cheval ». Le signal d’Ecouves se trouve à plus de 400 m d’altitude
  
• 55% de feuillus et 45% de résineux.
  
• massif est assez fréquenté dû à sa proximité avec Alençon.

L’ONF n’est que gestionnaire. C'est l’Etat qui est le propriétaire, c’est pourquoi il faut un contrat qui définit le rôle de l’Etat et le rôle de l’ONF. L’ONF est un Etablissement Public à vocation Industriel et Commerciale : le budget ne vient pas de l’Etat mais de l’ONF lui-même. Quand le bois se vend mal il y a donc un problème pour financer les autres fonctions. C’est pourquoi il faut des partenaires : PNR Normandie Maine, CG de l’Orne pour le volet accueil du public. Pour les dossiers environnement, la démarche est à peu près la même avec des crédits de l’Etat, de la Région et du Département. On peut également avoir des financements d’entreprises privées.

Le Document d’aménagement correspond au plan de gestion. Il va définir ce que l’on va faire, où, quand, comment… L’actuel s’étend sur la période 2003 -2022. Il peut être revu en fonction des événements qui peuvent survenir avant les 20 ans, comme pour la tempête de 1999. La démarche d’aménagement consiste à « photographier » la forêt sur un aspect pédologique pour savoir ce que l’on pouvoir choisir comme essence pour une meilleure production. Pour le plan récréatif, paysager c’est la même démarche. Ainsi que pour le volet écologique : on va faire un diagnostic avec un inventaire d’habitat, de faune, de flore, tout ceci pour bien identifier les stations à fortes valeurs écologiques et patrimoniales. Il y a une sollicitation de toutes les institutions et associations qui peuvent aider comme la DIREN, la DRAF, LPO, AFFO, GON, GMN, PNR, associations de randonnée, ONCFS… Il leurs est demandé des données qui sont par la suite analysées pour réfléchir aux actions. Ouvrir la révision d’aménagement à l’extérieur peut être très intéressant pour, notamment, entretenir des bonnes relations, mais dès lors qu’on ouvre la gestion, il faut prendre en compte toute les observations, les remarques. La révision d’aménagement prend 2 ans. On a donc beaucoup d’éléments qu’il va falloir analyser pour avoir les enjeux et les localiser. Sur les zones les moins intéressantes écologiquement, on va faire de la production et sur les zones de paysage, on va avoir des zones d’accueil. Parcelle par parcelle, on décrit les objectifs et on les détaille sur 10-20 ans.
Après le document d’aménagement, on va avoir un bilan financier. Et tous les ans, il y a un bilan d’aménagement pour vérifier que l’on soit bien en phase avec le document d’aménagement. C’est ce qu’on appelle le « suivi d’aménagement ». L’ONF peut également être gestionnaire d’une forêt privée. Si un propriétaire lui demande de réaliser son Plan Simple de Gestion (PSG), il y a une convention pour que l’Office ait en charge la gestion et ce pour au moins dix ans. Pour une forêt privée jusqu’à 5 ha, il n’y a pas besoin de PSG mais il peut y avoir un Règlement type de Gestion.

Sur Ecouves, il y a un projet pour y implanter la 1^re Réserve Biologique Intégrale (RBI) de Basse-Normandie. Elle regroupe cinq parcelles de la FD d’Ecouves sur 85 ha. Il s’agit d’une Hêtraie-Chênaie à Houx de 120-150 ans. C’est un habitat d’intérêt communautaire de la DHFF, elle fait donc partie du réseau Natura 2000. Il s’agit d’une régénération naturelle, et on y note la présence de la Myrtille qui traduit un sol acide et pauvre (espèce oligotrophile). Cette réserve sera autofinancée par l’ONF. Celle-ci n’est pas encore reconnue car il y a eu trop de projet de RBI et celle d’Ecouves est en attente. Mais, elle est fonctionnelle, sauf qu’elle est encore ouverte au public. Mais elle ne sera pas clôturée, on aura juste la présence de panneaux signalétiques, un contournement du chemin de rando et plus de chasse.

Site Natura 2000 d’Ecouves : conserver l’habitat avec une gestion forestière qui pourrait avoir un impact. Quand le DOCOB a été validé, après deux de rédaction, l’ONF a accompagné le PNR dans la démarche notamment pour un projet de contrat Natura 2000 pour tous les terrains domaniaux, notamment le Bois de Goult. Celui-ci est signé pour 5 ans. Il s’agit d’engagement rémunéré, c’est-à-dire qu’il a un coût. Il est lourd, compliqué à mettre en œuvre avec beaucoup d’interlocuteurs. Tandis que les accords passés à travers la Charte Natura 2000 sont des engagements non rémunérés, ils ne génèrent pas de coûts, c’est juste une adaptation sur la façon de travailler.

La gestion pour l’avifaune forestière : les arbres à cavités et à trous de Pics vont être signalés par des ronds verts lors du martelage. Ce n’est pas difficile à mettre en œuvre, mais c’est assez efficace. Il y a également un intérêt pour les chiroptères. Pour les Engoulevents d’Europe, il y a des inventaires des mâles chanteurs avec un travail préalable sur SIG et un travail de terrain. Il y a une interdiction de travaux sur les parcelles qui accueillent cette espèce. Il faut donc adapter la gestion à sa présence. On a eu la présence d’Autour des Palombes sur une parcelle destinée à l’exploitation. Sa présence est remarquée d’abord par son nid qui est rechargé à l’automne (bourrelet au-dessus de couleur différente). Il a fallu négocier avec l’exploitant pour ne pas perturber l’aire de l’oiseau. Ceci au prix d’une compensation. De plus quand les équipes de bucheronnage changent, il faut expliquer qu’il ne faut pas abattre certains arbres qui sont dans l’aire de cette espèce.

Compte-rendu établi par Sarah

Veille juridique

Le calendrier de veille juridique est le suivant :

En cours de sciences et technologies des aménagements (Renaud)

• semaine du 24/11 : le CRE Sarthon (Cédric, Benoît, Sarah et Frédéric)
• semaine du 15/12 : Zones humides dans les documents d'urbanisme (Alexandra, Anne-Claire,Alice, Johann)
• semaine du 19/01 : Directive oiseau et convention de Ramsar en baie des Veys (Tiphaine, Gwenaëlle, Alexis, Bertrand)
• semaine du 02/02 : ENS (Nicolas, Pol, Marie-Léa, Charles)

En cours d'économie de l'environnement (Bertrand)

• semaine du 08/12 : le SAGE Sarthe amont (Marie, Romain, Anaïs et Maxime)
• semaine du 15/12 : OGS Baie du Mont-Saint-Michel (Maël, Cyrille, Julien, Mélanie)
• semaine du 12/01 : Charte du PNR Normandie-Maine (Amélie, Caroline, Pierre, Jean-Charles)
• semaine du 02/02 : CN2000 (Elouan, Anne, Quentin)

Ne pas oublier de nous faire valider les acteurs et nous rendre la fiche une dizaine de jours avant (Bertrand ou Renaud)

Livret d'accompagnement

Le livret d'accompagnement est un document d'une vingtaine de pages que j'ai distribué en début d'année. Pour ceux qui l'ont égaré, il est disponible ici.

Pour ceux qui le souhaitent, en particulier ceux qui souhaitent discuter de leur orientation, je suis disponible pour lire ces livrets si vous les remplissez pour le 13 octobre. Je les lirai pendant les vacances de Toussaint et vous en reparlerai individuellement après.

Même si vous ne souhaitez pas me le rendre, remplissez-les. Il vous éclairera un peu sur vos choix professionnels.

Ruban pédagogique 2008-2009

Le ruban pédagogique, c'est à dire la programmation prévisionnelle des séquences d'enseignement de l'année scolaire 2008-2009 est en ligne en cliquant ici.

Date des épreuves terminales

Les épreuves terminales écrites auront lieu les 8, 9 et 10 juin 2009 (Avis du Ministère de l'agriculture et de la pêche du 26 septembre 2008). La fin des examens est prévue le vendredi 3 juillet 2009, c'est à cette date que seront normalement mis en ligne les résultats.

Rappel administratif

Je vous avais demandé plusieurs pièces à la rentrée. N'oubliez pas de me les fournir au plus vite :

• Numéro INSEE (de "sécurité sociale")
• Permis de conduire
• Carte grise
• Carte verte (assurance)

N'oubliez pas non plus de vérifier si votre dossier médical est à jour !

Rentrée des classes

C'était aujourd'hui la rentrée des classes pour les étudiants en seconde année de BTSA GEN. Trente et un étudiants étaient présents... ...c'est parti pour 42 semaines de formation...

Compte-rendu de stage

C'est bientôt la rentrée !

J'avais proposé à ceux qui le souhaitaient de débuter la publication des compte-rendus de stage sur ce blog (voir le message original).

Je n'ai pour l'instant que trois réponses positives, celles de Frédéric, de Quentin et de Maël, il me manque 2 volontaires pour publier avant le 12 septembre puis cinq étudiants pour chacune des semaines suivantes.

Vous pouvez vous inscrire en cliquant sur commentaire ci-dessous en en m'envoyant un courriel.

Le calendrier du tutorat du rapport de stage

Le suivi débute en première année et s’achève après l’entraînement à la soutenance orale. Ce tutorat est proposé par les enseignants et repose, de leur côté comme de celui des étudiants, sur le volontariat.

Les étapes sont les suivantes :

Etape 1 – Analyse de la situation, problématique et méthodes d’inventaire
En première année

Etape 2 – Bilan des impacts sur les milieux naturels et analyse des données recueillies

• à l’étape 2a (12 septembre 2008) le rendu doit contenir une impression lisible des bases de données constituées et des cartes ainsi que les documents de l’étape 1 mis à jour et complété
• à l’étape 2b (26 septembre 2008) le stagiaire doit proposer au tuteur un plan détaillé (plan du rapport où est mentionné, sous chaque niveau de titre, le contenu prévisionnel commenté (un paragraphe par niveau de titre) – 4 pages dactylographiées maxi), la bibliographie complète et la liste des intérêts patrimoniaux du site
• à l’étape 2c (7 novembre 2008) le stagiaire rend une première version du rapport contenant le bilan critique de la gestion actuelle, le diagnostic et le pronostic réalisés à partir des données recueillies

Etape 3 – Propositions de gestion

• à l’étape 3a (9 janvier 2009) le stagiaire rend le document de l’étape 2c modifié et enrichi accompagné de ses propositions de gestion. Ce rendu est envoyé au maître de stage qui se sert de cette base pour remplir l’attestation de stage du candidat
• à l’étape 3b (20 février 2009) le document rendu à l’étape 3a est modifié compte tenu des remarques du maître de stage et du tuteur.

Envoi du rapport au jury et au maître de stage
C’est le rapport rendu à l’étape 3b avec les dernières modifications et mises en forme

Une trace de votre rapport est souhaitée par le lycée – Merci de graver votre rapport sur un CD ou DVD (fourni par le lycée sur demande)Envoi d’une note de synthèse au jury (valable en 2007)

Etape 4 – Préparation de la soutenance orale C’est le passage devant le tuteur ou un autre enseignant et devant plusieurs autres étudiants de la soutenance. Cette préparation se déroule la semaine suivant les écrits.

Soutenance devant un jury